En s’inscrivant dans le dispositif d’insertion et de formation existant, l’E2C entend occuper une place particulière et le compléter en accueillant des jeunes adultes qui, peut-être, ne trouvent pas aujourd’hui des solutions adaptées à leur souhait et à leur situation.

Trois aspects surtout nous paraissent devoir être mis en lumière :
L’E2C est une école - Elle s’appuie sur un partenariat fort avec les entreprises - Elle entend instaurer un principe de validation des compétences personnelles et professionnelles.

L’E2C est d’abord une école ...

En s’affirmant comme telle, elle veut clairement indiquer ses objectifs et spécialement à l’intention des jeunes adultes concernés. Il s’agira bien pour eux de retourner à l’Ecole, en acceptant ses règles et ses contraintes et en comprenant l’effort qu’il leur faudra produire pour réussir .
Ce sera bien entendu une école différente, dans le sens où il ne saurait être question de reproduire un cadre scolaire classique, synonyme pour ces jeunes d’exclusion et d’échec. L’enseignement sera pratiqué sous la forme de l’individualisation complète (pas de cours mais un accompagnement personnel du travail de chacun). L’accent sera mis sur la découverte de l’autonomie, la reprise de confiance en soi, le développement des compétences personnelles, notamment les compétences sociales qui apparaissent décisives pour réussir une intégration professionnelle.
L’usage des technologies de l’information et de la communication sera en outre largement développé.

… En partenariat avec les Entreprises

L’E2C entreprend la constitution d’un réseau d’entreprises partenaires en s’appuyant sur l’implication du monde économique : MEDEF, CGPME, Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris, Chambre des Métiers.

Lors d’une première réunion le 15 mai 2002, étaient présentes plus de cinquante entreprises de toutes tailles, artisanales ou industrielles, et parmi elles, 11 grandes entreprises :
ADP, FORCLUM, FRANCE TELECOM, L'OREAL, LA POSTE, ORANGINA, PSA PEUGEOT CITROEN , RATP, SNCF, SOCIETE GENERALE, VEDIOR BIS .

En adhérant à ce réseau , les entreprises partenaires s’impliquent de façon diversifiée en fonction de leurs possibilités et de leur politique d’emploi (stages de confirmation de projet et de développement de compétences professionnelles, stages de formation, soutien par la taxe d’apprentissage, participation à la vie de l’école, offres d’embauche …).

Validation des compétences

Quel que soit le débouché pour les jeunes à l’issue de l’E2C, entrée directe dans l’entreprise ou retour dans le système scolaire ou celui de la formation professionnelle, il apparaît essentiel de conclure le parcours de l ’E2C par une validation des compétences personnelles et professionnelles .
Aussi le jeune sera-t-il conduit, dès son entrée dans l’E2C, à bâtir son portefeuille de compétences (ou portfolio) qui constituera un facteur essentiel de prise de conscience de ses capacités, mais aussi un instrument pour construire son projet professionnel.
Le dispositif de validation des compétences, propre à l’E2C, et bâti en partenariat avec les entreprises, constituera un premier appui pour une éventuelle future validation des acquis de l’expérience (VAE) .

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